Динамика уровня развития познавательных процессов у детей в период их предшкольной подготовки |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 30864 | |
Дисциплина: | Психология развития и возрастная психология | |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | АлтГПА - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 490 руб. | |
Просмотров: | 3904 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 4 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ В ПЕРИОД ПРЕДШКОЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ 10 1.1 Понятие «познавательные процессы» в психологической литературе 10 1.2 Возрастные особенности развития познавательных процессов у детей в период предшкольной подготовки 17 1.3 Средства и методы развития познавательных процессов у детей в период предшкольной подготовки 24 ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 35 ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ В ПРЕДШКОЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ 36 2.1 Организация и методы исследования 36 2.2 Анализ уровня развития познавательных процессов у детей в период их предшкольной подготовки 46 2.3 Программа развития познавательных процессов у детей в предшкольной подготовке 70 2.4 Результаты реализации программы развития познавательных процессов у детей в период их предшкольной подготовки 74 ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 106 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 110 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 113 ПРИЛОЖЕНИЯ 120 |
|
Отрывок: |
Актуальность выбранной темы заключается в том, что проблема познавательных процессов – одна из наиболее обширных в педагогике, так как, являясь индивидуально-психологической характеристикой человека, отражает очень сложные взаимодействия психофизиологических, биологических и социальных условий развития. Высокие требования современной жизни к организации обучения делают проблему развития познавательных процессов дошкольников особенно актуальной для поиска новых, более эффективных психолого-педагогических подходов. Многочисленные наблюдения и исследования психологов показали, что ребенок, не научившийся учиться и не овладевший приемами мыслительной деятельности в предшкольной подготовке, в начальных классах школы обычно переходит в разряд неуспевающих. Одним из важных направлений в решении этой задачи выступает создание в предшкольной подготовке условий, обеспечивающих полноценное умственное развитие детей, связанное с формированием устойчивых познавательных процессов, и навыков мыслительной деятельности, качеств ума, творческой инициативы и самостоятельности в поисках способов решения задач. ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ У ДЕТЕЙ В ПЕРИОД ПРЕДШКОЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ 1.1 Понятие «познавательные процессы» в психологической литературе Психологическую структуру человека можно рассматривать с различных позиций. В психологии за основу приняты формы функционирования психических явлений и внутреннего мира человека. При таком подходе Л.С. Выготским выделены структурные компоненты психики человека, которые включают психические процессы, состояния, образования и свойства. Психические процессы, выступающие в качестве первичных регуляторов поведения человека, генетически и функционально являются начальным этапом его психической деятельности. 1.2 Возрастные особенности развития познавательных процессов у детей в период предшкольной подготовки Особенность дошкольного возраста такова, что достижения детей данного возраста определяются не суммой определённых знаний, умений и навыков, а совокупностью качеств личности, в том числе обеспечивающих психологическую готовность ребенка к школе. Одной из важных задач модернизации региональных систем дошкольного образования в условиях государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013 – 2020 гг. является повышение доступности дошкольного образования [1]. В 6-7 лет ребенок познает не только мир, а также понятия доброта, вежливость, забота, сострадание и т.д. Дети уже могут группировать приобретённые знания, запоминать их и пользоваться ими по предназначению. Складывается бережное отношение к миру, которое выражается представлениями о моральных ценностях. Ребенок может делать выводы, самостоятельно раскрывать закономерности в явлениях и даже предсказывать возможные результаты. В общем, если до того ребенок воспринимал готовые решения, то теперь сам пытается найти решение поставленной задачи. В этом возрасте нужно делать упор на развитие познавательных умений через проведение опытов и экспериментов. Тогда ребенок научится делать выводы и предсказывать те или иные результаты. | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Организация тактической подготовки сотрудников ОВД | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АПЭК | |
Просмотры: | 5594 | |
Тема: | Сущность, значение и задачи подготовки гражданских дел к судебному разбирательству | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | МИЭП | |
Просмотры: | 6215 | |
Тема: | Психология допроса подозреваемых и обвиняемых. Психологические особенности подготовки к допросу. Защитная доминанта виновного. Мотивы дачи ложных показаний | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | РАНХиГС | |
Просмотры: | 5815 | |
Тема: | Проблемы подготовки инструкций по делопроизводству в администрациях муниципальных образованиях. | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | РАНХиГС | |
Просмотры: | 6241 | |
Тема: | Влияние базовой подготовки студентов на развитие силовых способностей | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПА | |
Просмотры: | 4758 | |
Тема: | Реформирование системы образования и профессиональной подготовки в условиях перехода к рыночным отношениям | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Алтайский институт труда и права | |
Просмотры: | 9715 | |